Модуль 9.

Цей модуль допоміг мені зробити  певні висновки щодо того, як допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, адже дійсно, діти такі різні.По-перше, лише учень з високим навичками самоограцізації здатен сам себе скеровувати, адже навіть формуюче оцінювання та різні типи завдань не навчать самоспрямовуванню за один проект, цьому вчать протягомвсього шкільного навчання. А для учнів з різними типами мислення та сприйняття інформації різні типи завдань та створення підходящих умов для навчання зможуть покращити результати навчання, але все це складно реалізувати в умовах класно-урочної системи,